肖斌 2019 年 07 月 12 日 – 15:04

在近几年中考数学试卷中，悄然出现一类材料阅读型试题。这类试题首先向考生提供一个阅读材料，然后要求解答有关问题，从而综合考查学生的阅读能力、概括能力、辨析能力、理解运用能力及探索发现能力。其内容丰富、形式活泼，反映了中考命题的新动向及素质教育的新要求。本文以有

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刘胜月 2019 年 07 月 12 日 – 15:04

新教材把学生当作学习主体，在内容的选择上很好地体现了“以学生发展为本”的理念，突出了数学概念、数学方法和数学思想，有利于发展学生思维能力，改变了过去有的学生把教材当作习题书或查找公式用的情形。本文结合自己的教学实践谈谈对“三角函数”一章的认识及教学体会。

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陈水松 2019 年 07 月 12 日 – 15:04

本人从九七年秋开始，在江西进行过一轮高中数学新教材的试验教学，2001年秋调入浙江省临安市天目高中，重新使用修改后的教材。　　通过两轮的教学实践，感受颇深。本文就此谈谈对修改后《数列》一章的教材特色以及所采取的教学策略。　　　　　　 一、教材的编写特色　　　　 1.

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孙连举 刘长明 2019 年 07 月 12 日 – 15:04

Colette Laborde,法国 University Joseph Fourier and Institute for Teacher Education　　当前信息技术整合进我国的中小学数学课堂已经刻不容缓，有道是“它山之石可以攻玉”，所以研究和学习国外的先进经验是非常必要的。法国数学教育和计算机教育专家Colette Laborde 教

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罗学语 2019 年 07 月 12 日 – 15:04

最值问题是初等数学的重要学习内容。在解题教学中，最值问题的求法多种多样，本文试图通过一些具体例子初步探讨一下借助几何图形来解决最值问题。　　　　　　 一、数量运算关系式的最值问题　　例1 设a、b、c、d是实数，求（a[2]＋b[2]）·（c[2]＋d[2] ）的最小值。　　解：观察a[2]＋b[2]

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徐永忠 2019 年 07 月 12 日 – 15:04

1 问题的提出　　全日制普通高级中学《数学教学大纲》（试验修订版）强调“培养学生的创新意识和实践能力要成为数学教学的一个重要目的和一个基本原则”，而“研究性课题为创新意识和实践能力的培养提供了一个机会，要在教学中加以实施”[1]。因此， 作为“研究性课题”

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高考专家组 2019 年 07 月 12 日 – 15:04

对2001年高考数学试卷，专家组认为，符合高中数学的教学水平，贯彻了高考命题的指导思想和原则，试卷整体平和、清新，达到了考基础、考能力、考素质、考潜能的考试目标.　　　　　　 1 试题特点　　　　 1.1 立足基础知识，深入挖掘教材的考评价值　　教材能为创设数学问题、有效

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陆佩萍 2019 年 07 月 12 日 – 15:04

数学开放性问题在开放的时代应运而生，与之相应的开放性课堂教学模式、开放型教学方式和方法的探索、研究也相继成为全面推进素质教育，深入开展教学改革的热点。要培养学生高层次的思维品质，提高学生发现、提出问题，进而分析、解决问题的能力，在数学学科教学中“引进”开放性问

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董林伟 2019 年 07 月 12 日 – 15:04

2001年高考数学试题以“三个有利于”为指导思想，严格遵循《考试说明》规定，充分体现了“发挥数学作为基础学科的作用，既重视考查中学数学知识的掌握程度，又注意考查进入高校继续学习的潜能”的命题原则，稳中有降，小有创新，突出基础，强调能力。与去年的试题相比，高难度试题比例有所

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张雪明 2019 年 07 月 12 日 – 15:04

江苏省教委高教科研项目“发现式数学教学模式研究”已经进行了一年多的时间，随着实验的深入，缺少与之相适应的教材已经成为比较突出的矛盾。传统的教材像是“知识集”，陈述式的结构，内容完整严谨，条件充分、结论明确，客观上造成学生没有多少探索的空间和余地，有“无可发现”的感

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许瑞祥 王桂林 2019 年 07 月 12 日 – 15:03

随着高考的结束，一年一度备受人们关注的全国高考作文题终于浮出了水面。乍一看，今年的高考作文题似乎沿袭了近几年的命题套路，仍然是给提示性材料，写话题式作文；仍然是“立意自定”，“文体自选”，“题目自拟”；仍然是“不少于800字”。但仔细研究比较，我们发现，今年的作文题也有些

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陶永武 2019 年 07 月 12 日 – 15:03

二十多年来，在语文教学的几块园地中，相对于“现代文”和“写作”，文言文的教学改革显得沉寂冷清，绿意难寻。“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的时代，文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。”钱梦龙先生五年

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龚建新 2019 年 07 月 12 日 – 15:03

当前的语文教育讨论或语文教育批评，存在十分明显的“精英主义”倾向。报刊杂志上能发表文章并能产生一定影响的是那些语文教育或语文学习的精英，他们是以他们的高起点、高标准俯瞰着语文教育，他们的批判或建设性的意见都带着强烈的理想主义的色彩，而那些默默地耕耘在语文教育

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陈军 2019 年 07 月 12 日 – 15:03

一、研究性学习的基本含义　　 “研究性学习”是一个崭新概念，还缺少深入全面的研究，因此，其基本含义还没有一致的认识。张肇丰在2000年第6期《课程·教材·教法》上著文指出：研究性学习与接受性学习的不同，就在于“在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通

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顾之川 2019 年 07 月 12 日 – 15:03

从新世纪的第一年秋季开始，教育部在全国部分地区开始实施新一轮基础教育课程改革方案。《义务教育语文课程标准（实验稿）》以及江苏教育出版社、语文出版社和人民教育出版社的三套初中语文教材同时进入实验区。其中，人教版新课程标准初中语文教材在山东省青岛市、广东省深圳市

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陈璐 2019 年 07 月 12 日 – 15:03

一、阅读对话的提出与特质　　 对话的原义是指一种言语活动，专指人与人之间的谈话，是话题双方的不断言说与倾听。借喻意义的对话是一种意识或一种关系状态，双方在这种状态中形成共识，共同创造，达到新的超越。这里讨论的对话是指在语文阅读教学中，教师、学生与作品三者之间

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谢中泽 2019 年 07 月 12 日 – 15:03

作文是一个学生语文水平的综合体现，它囊括了审题立意、选材构思、语言表达和卷面书写等多个方面，集中反映了一个学生思想认识水平高低，写作技巧优劣，阅读面宽窄以及语言表达能力强弱等等。结合高考作文，以下从4个方面刍议优劣。　　 　　审题立意　　 优：准确全面，中心突出。

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郑国民 2019 年 07 月 12 日 – 15:03

我国于20世纪60年代初期提出的基础知识和基本技能的“双基”教育产生了深远的影响，目前一些地区中考语文试卷的“基础知识”部分就是典型的体现。中考承担着九年义务教育的终结性评价和为高中及其他高级中等学校选拔学生的任务，这评价和选拔的双重功能决定了中考至关重要，越

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汪海龙 汪令秀 2019 年 07 月 12 日 – 15:03

2001年颁布的全日制义务教育《语文课程标准》中，提出了“不宜刻意追求语文知识的系统和完整”，引起了语文界众多的关注。其实对于这个问题，叶老早就提出了很精辟的见解。认真解读叶老对这个问题的看法，无论是对于当前的语文教学改革，还是对当前的语文教材编写，都有重要的意义。

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吕晓英 2019 年 07 月 12 日 – 15:03

从理论上说，每一个学生，通过中学阶段的语文学习，应该达到的目标是：具有正确理解应用祖国语言文字的水平，具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养探究解决问题的

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王元化 倪立秋 2019 年 07 月 12 日 – 15:03

倪：王老，能采访到您我感到很荣幸。我们的杂志是面向中学生读者的，所以我想知道您在中学期间是如何进行课外阅读的？您那时最喜欢读哪些方面的书？其中对您影响最大的有哪几本书？请您推荐一些适合中学生阅读的书好吗？　　 王：我中学时在北京教会学堂读书，当时是抗战前，我的小学是在孔

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王志江 王文利 何岩 2019 年 07 月 12 日 – 14:10

最近，为了适应新课程标准的要求及素质教育改革的新形势，我们学校在高二年级开设了研究性学习课程。旨在改革以“接受性学习”为主的传统的课堂教学，在接受性学习与研究性学习之间找到恰当的平衡点，从而培养学生的创新精神和实践能力。我们数学备课组在积极参加研究性学习课程

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于海飞 2019 年 07 月 12 日 – 14:10

随着现代科学技术的发展，可以利用的教学媒体也越来越多。首先，我先将几种教学媒体的功能、目标、使用方式等方面的性能通过列表作一比较，该表是日本学者板元昂教授通过对这些媒体的调查、研究的基础上提出的。媒体种类　　　　 教 程 黑 模 卷 电 投 电 录 计

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应建军 2019 年 07 月 12 日 – 14:10

初中数学教学改革与创新，要从现实的问题着手，抓好重点，找准突破口，为此，必须确定教学研究维度，深入进行理性分析，同时，在若干问题上进行持久的教学实践来验证，通过行动研究，在反思中探索，在反思中确立方向，使新时期初中数学教学改革与创新向纵深发展。　　　　　　 1 重塑一个中心—

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陈启忠 2019 年 07 月 12 日 – 14:10

一、概述　　以多媒体应用为基本特征的信息时代的来临，对教育提出了两个迫切任务：一是为了培养适应现代科学技术和社会发展需要的人才，必须在各级各类学校和各学科专业中普及计算机教育；二是为了提高教学质量和扩大教学规模，“多出人才、快出人才、出好人才”，必须将

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