用好教育技术这把双刃剑

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内容摘要:翻开教育技术学学界泰斗何克抗教授与吴娟老师合著的《信息技术与课程整合》一书,其序言开篇有这样一段话:“运用现代教育技术,促进各级各类教育的改革与发展,已经成为当今世界各国教育改革的主要趋势和国际教育界的基本共识。”由此可见,教育技术在教育教学中的作用已然显著而

GB/T 7714-2015 格式引文:[1].用好教育技术这把双刃剑.[J]或者报纸[N].,(00)

正文内容

  翻开教育技术学学界泰斗何克抗教授与吴娟老师合著的《信息技术与课程整合》一书,其序言开篇有这样一段话:“运用现代教育技术,促进各级各类教育的改革与发展,已经成为当今世界各国教育改革的主要趋势和国际教育界的基本共识。”由此可见,教育技术在教育教学中的作用已然显著而备受关注。那么,在作为各级各类教育重要组成部分的学前教育阶段——人一生的奠基阶段——教育技术的应用是否必要?又有哪些作用呢?

  毋庸置疑,答案是肯定的。就我国目前幼儿园教育技术的应用来看,其在保育教育、教育管理、教师成长、家园沟通等诸方面都有十分显著的成效。例如多媒体课件的趣味性对幼儿易分散的注意力集中有很好的效果;视频监控的使用为教育研讨提供了全面而客观的资料;数据库的使用为园长的管理工作节约了时间,也为保健医生管理全园幼儿信息提供了方便;中国全文期刊数据库的使用为教师提供了遍览幼教期刊的便利;互联网的使用压缩了家园沟通的时空距离;等等。显而易见,教育技术已经成为幼儿园日常工作开展不可或缺的重要组成部分,它渗透在园所各项工作的诸多细节中。

  但是,信息技术的飞速发展及其给幼儿教育教学提供的便利,有时也会让我们失去审视的冷静。在某些阶段、某些地方,我们过分夸大了它的作用,甚至出现了滥用多媒体技术的现象:明明可以拿着绘本讲的故事,我们非要扫描在计算机里然后配音给孩子听;把是否应用了多媒体作为评价教师教学的重要标准;老师把陪孩子看动画片当作教育技术的应用呈现在交流会上;等等。显然,这些都是狭隘理解教育技术的表现。

  其实,任何的新科技都是一把双刃剑,它既为我们的工作生活提供了便捷与快速,又让我们承受着浮躁与压力,对此我们必须保持一种理性的态度与警觉的眼光。比如前面提到的帮助幼儿集中注意力的效果,那是源于多媒体多重感官刺激的作用,但是如果一味地以此来使幼儿保持注意力集中,就淡化了幼儿的主观能动性,久而久之,对幼儿的注意力是有消极影响的,这也是大家质疑电视在幼儿生活中的作用的主要原因。因此信息技术与传统教育的契合成了我们常研常新的课题。

  所以,对待教育技术在幼儿教育中的应用,我们应该像对待其他各种教育问题一样,要回归到教育本身,用教育的视角,以幼儿的发展为终极目标,思考教育技术在幼儿教育中是否该用及如何用的问题,让教育技术与幼儿教育的契合有理、有据、有节,建构一种科学的教育技术与幼儿教育整合的模式。

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